Подробная информация доступна только для зарегистрированных пользователей.
Войдите в систему или зарегистрируйтесь

Какие функции должна выполнять ранняя профориентация детей, какие организации могут и должны заниматься этой деятельностью и как должна быть построена система детской профориентации? Эти и многие другие вопросы обсудили в ходе круглого стола «Развитие системы ранней профориентации детей, новые формы».

На круглом столе, проведенном Комиссией Общественной палаты РФ по развитию науки и образования совместно с Департаментом Образования города Москвы, обсудили вопросы необходимости раннего профессионального ориентирования, социально-трудовой адаптации к современной жизни и самореализации детей.

В ходе круглого стола на примере экспериментальной программы «Тематические экскурсии по раннему профессиональному ориентированию школьников „Знакомство с профессиями“ для 3-х и 4-х классов», реализуемой на площадке детского города профессий «Мастерславль», специалисты сферы образования, уполномоченные государственные служащие и общественники обсудили существующий опыт работы организаций, осуществляющих программы по ранней профессиональной ориентации.

Модераторы круглого стола, председатель Комиссии ОП РФ по развитию науки и образования Любовь Духанина и проректор по науке, инновациям и стратегическому развитию МГГУ им. Шолохова Андрей Глазков дали старт дискуссии совершенствованию системы дополнительного образования детей в части раннего профессионального ориентирования.

В ходе дискуссии представители органов власти и образовательных и общественных организаций обсудили существующий опыт ранней профессиональной ориентации детей. Выявление потребности в развитии новых форм и обновлении содержания дополнительного образования детей. Игровые профориентационные технологии.

По итогам круглого стола были подготовлены предложения по совершенствованию механизмов взаимодействия уполномоченных государственных организаций, органов власти и негосударственных организаций, работающих по ранней профориентации детей.